The University of Virginia gjennomført en rekke studier på faglige prestasjoner, sosiale ferdigheter, atferdsmessige tendenser og psykologiske normer for Montessori studenter som var fem og tolv år. De så gjorde sammenlignbar forskning på ikke-Montessori skole barn av samme alder. Studien ble nylig publisert i det vitenskapelige tidsskriftet Science av Dr Angeline Lillard, en av universitetets professorer i psykologi på sitt Charlottesville campus. Resultatene av studien føre til overraskende overskrifter på mainstream media kilder som The Guardian i Storbritannia og CBS i USA. I korte trekk ble Montessori Method utviklet seg over nesten fire tiår med utdanning og psykologi spesialist Maria Montessori. Hennes forskning og gjennomføring av det som nå er Montessori Method startet på begynnelsen av 20-tallet og har fortsatt å bli implementert i sin purist former og i andre tilfeller kontekstuelt tilpasset de sosiale og kulturelle normer. De viktigste prinsippene er de samme uavhengig av kontekstualisering skjønt. Først og fremst er student gitt et trygt og stimulerende miljø hvor de blir gitt fullmakt til å følge sitt naturlige instinkt å bevege seg mot å ville lære. Lærere guide elevene gjennom selvstyrt læringsprosess og spille rollen som tilrettelegger og observatør mer enn den tradisjonelle læreren modell. Deling, rettferdighet og inter-age sosialisering oppfordres mens systemet bagatelliserer behovet for konkurranse og stress i klasserommet. Testing og gradering er ikke en standard innenfor den opprinnelige metoden, men i land som USA, trenger barn fullføre de nasjonale standard eksamen. Kulturen i en Montessori skole er sterkt annerledes enn ikke-Montessori skole, men målet om å utdanne studentene er den samme. Men som er mer effektive? Forskere fra University of Virginia funnet ut at de fem åringene på Montessori skolene hadde bedre matte og leseferdigheter og testet bedre enn de elever ved offentlige og ikke-Montessori private skoler. Selv uten regelmessig testing (som i offentlige skoler), var de Montessori studentene i stand til å stave, utnytte grammatikk og gjennomføre tegnsetting bedre. Deres sosialisering og problemløsning ferdigheter var langt mer utviklet enn sine kolleger også. Selv om Montessori tolv åringer scoret på samme måte i matte og leseferdigheter på eksamen, var de som ble observert og testet 'betydelig mer kreative "og sofistikert med sine skriveferdigheter. Men på grunn av inter-age samhandling og metodikk av Montessori skole system, viste barna en sikrere følelse av selvtillit, og scoret mye høyere på sosiale og atferdsmessige tester. Forskningen tyder på at Montessori Method er faktisk bedre utdanningssystemet, men Dr. Lillard hovedkonklusjon er at hun ser frem til å ytterligere å forske på temaet nasjonalt og potensielt internasjonalt for å komme opp med mer bevis
By:. HRPub