Første semester kommer til en slutt, og mange foreldre trenger å finne en løsning for å hjelpe sine barn lykkes i skolen. For mange familier som Gutierrez ', veiledning, spesielle utdanningsprogrammer og en klar lekser tidsplan hjemme ikke gir de resultatene de ønsket for sin sønn Carlos.Watching et barn sliter på skolen år etter år gjør foreldre føler seg maktesløse. Spør Bertha Rodriguez. Hennes sønn Carlos Gutierrez ble satt i en fulltids Special Education klasserommet på grunn av hans språkproblemer og dårlige akademiske ferdigheter. Hun visste at hennes sønn var lyse og dyktig, men disse kvalitetene ble ikke reflektert i sitt skolearbeid. Selv om Carlos deltar en stor skole med lærere som bryr seg, ble han ikke lykkes. Mange foreldre forlot foreldremøter konferanser i oktober følelsen på samme måte. Sine barns frustrasjon er høy, er selvtilliten forsvinner og en klar løsning er unnvikende. De har prøvd rettsmidler som veiledning, strengere lekser tidsplaner, medisiner og spesielle utdanningsprogram uten den ønskede suksess. Nå er det bare et halvt år igjen, hva kan gjøres? For at disse tiltakene skal lykkes, krever de elevene å ha en sterk læring fundament. Mange sliter studenter ikke har that.The læringsprosessen er som bygging av en bygning. Veiledning arbeider på taket. Dette forbedrer ikke den generelle strukturell stabilitet hvis problemene finnes i stiftelsen og vegger. Studentens kamper skyldes en svakhet i ett av behandlingen ferdigheter av læring fundament. Når elevene styrke disse områdene, kan de finne permanente suksess. Nico Dosenbach, Neurology Resident ved Washington University i St. Louis, nærmere at "I vanlige barn, visse forbindelser i hjernen vokser sterkere over tid, mens andre er luket bort. Denne prosessen synes å bli forsinket eller avsporet hos barn med [] noen [] utviklingsforstyrrelser. "Brain Training gir en løsning som fungerer direkte med disse tilkoblingene og hjelper studentene reparere alle nivåer av læring. Dette programmet arbeider for å bedre hjernens mest presis timing: millisekund timing. Det er involvert i mange av våre daglige funksjoner som tenker hastighet, organisering, tale og oppmerksomhet. Ved å avgrense dette tidspunktet, elevene se forbedringer i aktiviteter som bruker den. Dette inkluderer: lesing, matematikk, fokus, organisering, hukommelse, holde opp i klassen, og følge instruksjonene. Det kan forbedre behandlingen hastighet, lesing og matematikk ferdigheter ved ca ett og et halvt år. Carlos prøvde hjernen trening, og det var katalysator for å oppnå suksess. Innen et år, integreres han ut av hans spesielle utdanningsprogram-bare den fjerde barnet i historien til skolen for å oppnå dette. Dessuten fikk han tittelen Valedictorian at Rio Lindo skole og er nå en peer veileder for andre sliter studenter
By:. Sherrie Hardy