Når foreldre blir involvert i de akademiske (og andre) aspekter av deres barns skolehverdag, en viss form for magi skjer. Et nytt partnerskap er dannet mellom foreldre, lærere og barnet, og hele skolegangen prosessen tar på seg en rikere, revitalisert meaning.More og flere foreldre begynner å innse at hjem og skole er ikke så atskilt et sett med begreper, tross alt . Meldingen om at et stort antall suksesshistorier bærer er ganske enkelt dette - slike partnerskap markere vendepunktet i et barns liv. Dette gjelder faglig, har følelsesmessig og i forhold til all-round utvikling.Dette ny type foreldre kaste silo mentaliteten til yesteryears og vedtatt samarbeidsmodell. For å være sikker, er det ikke lett for noen av dem - spesielt de som har barn har ikke gjort det bra på skolen, noen ganger på grunn av lærevansker - må først overvinne noen negative følelser. Slike foreldre er svært uvillig til å delta på lokale PTA møter og samspill med deres barns lærere personlig. Dette er et resultat av skuffelse, sinne og følelser av utilstrekkelighet, som fører til en kronisk oss-mot-dem mentality.With økende forelder engasjement i sine barns skolehverdag, trenger nye måter å hjelpe barnet bedre faglig raskt dukke opp. Ideen er for foreldre å generere vilje til å arbeide i tandem med sine barns skole, snarere enn som tause og ofte fiendtlig vaktbikkjer av skolemyndighetene. Dette er noen ganger lettere sagt enn gjort - de konfronterende og defensive holdninger i mange foreldre ikke gå bort lett. En viss "bufring" avstand er først nødvendig, mens på samme tid å åpne opp kommunikasjonslinjene mellom foreldre og teachers.Interactive portaler for foreldre og lærere er en ny metode for dem å kommunisere. Motstandere elementet er effektivt behandles ved benektende behovet for ansikt-til-ansikt møter på første. Senere, når nye nivåer av tillit mellom foreldre og lærere har blitt etablert, disse portalene gi et middel for dem å samhandle, utveksle verdifull innsikt i barnets hjem og skole liv, og planlegger avbøtende tiltak når required.When foreldre, lærere og skoleledere lære å arbeide symbiotically å møte barnets faglige problemstillinger, oppnår en gang skummel og forvirrende bilde vital klarhet. Ofte er foreldrene mister sin aggressivitet, de begynner å forstå at lærere og skolemyndigheter er på samme side som de er. Ofte er foreldrene mangler de kvaliteter som trente pedagogiske fagfolk har - kvaliteter som en rasjonell perspektiv, utholdenhet og tålmodighet. Av samme mynt, mange lærere er uvitende om en bestemt barns spesielle problems.Of Selvfølgelig bør interaktive foreldre lærer portaler og fora ikke erstatte personlig en-til-en interaksjoner helt. Det endelige målet er et bryte ned av alle barrierer, inkludert de av avstand. Mens online verktøy forbli den eneste middel for foreldre og lærere i tynt spredt land som Australia og New Zealand for å kommunisere, ingenting kan erstatte effekten av regelmessig fremmøte av lokale PTA møter og uformelle besøk til barnets skole
By:. Priya Florence Shah