Hvem har mer frykt om vei tilbake til skolen, du eller ditt barn? Hvis vi er ærlige med dette spørsmålet, finner vi at som foreldre vi blir overveldet på mange ulike nivåer. "Vil min barnets lærer (e) forstå ham eller bare reagere på ham?" "Hvordan kan jeg få skolen til å se barnet mitt som et traumatisert barn, ikke et trassig barn?" "Hvordan skal jeg opprettholde mitt arbeid hvis Skolen holder ringer meg som de gjorde i fjor? "" Hva er de ettermiddagene kommer til å være som en gang lekser starter opp igjen ... Oh, godhet! "Denne artikkelen presenterer fire effektive strategier diskutert som du kan bruke når du arbeider for å hjelpe barnet ditt har beste pedagogisk erfaring possible.These inkluderer følgende: 1. Være en talsmann for barnet ditt 2. Forstå vanskelighetene med overganger tre. Reagere i stedet for å reagere på barnet 4.. Lag en stressfri klasserom Da jeg surfer på Internett på jakt etter andre ideer som kan bli innlemmet i denne listen ovenfor, ble jeg slått på innholdet i informasjonen som er tilgjengelig på foreldrerollen nettsteder. Backtoschool tips inkludert å sette ditt barns klær ut natten før, å sende barnet til skolen med en god frokost, finne en sengetid som gjør at barnet ditt nok søvn, og betryggende barnet at hans lærer vil støtte ham. Mens disse tipsene vil være effektiv for mange barn, jeg vet det faktum at foreldre oppdrar barn med traumer historier ville uttrykke. "Jeg satte henne klærne ut natten før, men hun sto opp midt på natten og skjær dem opp med saks" eller "Jeg gjorde en komplett og balansert frokost, men når barnet mitt kom inn på kjøkkenet han smeltet ned, sparker møbler og kaste ting fordi han ønsket cookies i stedet "eller" Jeg har en sengetid sett, men barnet mitt kan ikke engang begynne å slå seg ned i denne time av kvelden. "Og den ultimate setningen," Jeg kan ikke berolige barnet mitt at hennes Læreren vil jobbe med henne fordi hennes lærer gjør ingenting, men fokuserer på de negative atferd av mitt barn, og er motstandsdyktig mot å forstå mitt barns følsomhet for stress. "Nettstedet etter nettside på Internett tilbyr enkle foreldre tips, men for barn med vanskelige og alvorlige atferd , teser tips bevise transparent og ineffektiv. Grunnen til dette er fordi disse tipsene ikke behandler kjernespørsmål underliggende alvorlig behaviorsfear. Foreldre barn med traumer historier krever foreldre å flytte til et høyere nivå av foreldre og å leve på et høyere nivå av consciousness.1) Være en talsmann for din child.It krever mot å argumentere for barnet ditt. Frykt for å være en "nedlatende" eller "overlysensitive" forelder kan være en del av ligningen. Kommer opp mot et panel av lærere og administratorer som står sterkt i det de mener kan være skremmende. Vi frykter også å bli involvert og utsette våre barns følelser av frykt for å ha våre barn merket fra start.While denne frykten er gyldige, er det lov å talsmann for barnet ditt forebyggende, proaktiv og kan spare barnet ditt å ha en negativ pedagogisk erfaring. Realiteten er at barnet har noen spesielle behov, og han har en rett til å bli forstått. Ditt ansvar som forelder kan du deretter tilnærming skolesystemet, bor trygg og positivt å si, "Mitt barn trenger å bli forstått. Mitt barn har visse områder der han får stressedout og overveldet. Han trenger oss, som et team, til å gjøre hva vi kan for å hindre en negativ opplevelse for ham og når vi gjør dette, vil det tillate ham å bli en suksess i skolen. De mer positive erfaringer barnet mitt har i læringsmiljøet, jo mer utstyrt han vil bli å håndtere stress i fremtiden. Jeg ber om din hjelp til å gjøre dette. "2) Forstå vanskelighetene med transitions.Parents og fagfolk har en tendens til å undervurdere de vanskeligheter barn med traumer historier når det kommer til overgangen. Overgangen betyr endring og det kan bety uforutsigbarhet-to elementer som skaper enorm frykt hos barn (og mange voksne for den saks skyld). Fosterbarn og adoptivbarn, av naturen av denne karakteristiske, har overgangsstønad traumer. På et tidspunkt i livet (om ikke mange flere), ble de fjernet fra et miljø som de aldri tilbake. Mange barn har minner av å gå på skole og aldri kommer hjem. Dette kan lett forklare et barns motstand mot å få opp om morgenen og forlater hjemmet for skolen. Ingen mengde oppmuntring fra foreldrene på det kognitive nivå kan overmanne denne trauma.If foreldrene kan gjenkjenne denne frykten, selv natten før skolen, har de mulighet til å møte denne frykten når det er mindre stress i hjemmet. Den av foreldrene kan erkjenne frykten ved å si: "Det kan være veldig skummelt og vanskelig å forlate huset i morgen. Jeg har aldri innsett at i fjor, og jeg ønsker å være i stand til å hjelpe deg i år. Hvis jeg hadde blitt tatt bort på skolen da jeg var seks år gammel som deg og tatt med til et nytt hjem, vil jeg være så redd, også. Det kan faktisk fortsatt føler at du ikke kommer hjem selv nå som du er i ungdomsskolen. Jeg er her i år for å hjelpe deg gjennom dette, og for å støtte deg, sønn. "Bringing denne frykten opp til bevisst nivå, hedre dem, og validere dem, kan hjelpe et barn prosess gjennom disse tidligere traumatiske hendelser. Ettersom disse minnene er bearbeidet og forstått med foreldrene, de ikke lenger har evnen til å kjøre barnet inn i en tilstand av fullstendig trass og resistance.3) Svare stedet for å reagere på barnets atferd. Kjærlighet er en bevisst og forsettlig respons, frykt er en forvirret og forvrengt reaksjon. Det blir vanskelig når du arbeider med skolens problemer å bo oppmerksom nok når våre barn bringer hjem en lav karakter å bo på dette sted av kjærlighet og responsiveness.Being i stand til å svare på et barn i klasserommet kan skifte en potensielt kaotisk opplevelse til en som er rolig og regulert. Responsive teknikker inkluderer "timein," ved hjelp av nonverbal kommunikasjon, ved hjelp av mild og vennlig preg, ved hjelp av indirekte øyekontakt når direkte øyekontakt er for stimulerende, ikke krevende en forklaring på en negativ atferd i øyeblikket, og gir forståelse, og arbeider for å regulere så den voksen i classroom.4) Reduser stress på skolen. I tillegg til de fire tipsene ovenfor, er det flere andre svært enkle strategier som kan hjelpe barn som blir lett overveldet på skolen. Disse strategiene tar bare en liten mengde ekstra tid for lærere, det bare tar forstå og bor oppmerksom. Investeringen i å implementere disse strategiene kan være dyp for den totale opplevelsen, ikke bare for barnet, men for hele klassen. Her er de listet nedenfor: 1. Tildele en lærer som er rolig, regulert, og som er villig til å bo tilpasset barnets behov. 2. Har barnet sitte ved siden av lærer eller i fronten av klasserommet. 3. Fjern forstyrrende gjenstander fra barnets pulten. 4. Holde fokus på prosessen ved å gi barnet et direktiv, ikke utfallet. Dette krever bor forholdet fokusert. 5. Hold barnet nær en voksen når overgangen fra en aktivitet til en annen. 6. Gi en "Safe Place" i klasserommet som en lesning hjørne der barnet kan gå når han føler seg overveldet. 7. Unngå å peke barnet ut foran jevnaldrende, være oppmerksom på ikke å skape en opplevelse av avvisning (en dyp problem for barn med traumer historier). 8. La barnet å bære en medaljong eller bære et bilde (eller en annen kjent påminnelse av hans familie) som han kan bruke til å jorde seg når følelsen redd eller alene. 9. Hvis friminuttene blir for stimulerende og overveldende, kan det være mer gunstig for barnet å ha stille tid i biblioteket eller med læreren for å roe hans nervesystemet. 10. Hvis lunsjtid er vanskelig, må barnet spise ved siden av en voksen eller i klasserommet. Skolens kantine kan være over stimulerende og kan også være en sosial utfordring for mange barn (og voksne for den saks skyld!). 11. Har læreren (eller forelder) sammenbrudd oppdrag i mindre deler. I stedet for et helt prosjekt på grunn på en måned, kan kanskje mellomliggende tidsfrister bli etablert for å bryte prosjektet opp i mindre deler. Du ville ikke spise en hel pizza i en bite! Så, bryte det ned i håndterbare skiver. Fortsett å trykke på. Dine barn er verdt det. Og fortsette å stole på at du holde fokus på ditt forhold til dine barn, være fleksibel og støttende med skolearbeidet, vil de være mer rustet til å lære, mer motivert til å oppnå, og viktigst, lykkeligere i deres velvære!
By : Heather Forbes