Solen begynner å skinne, og den friske lukten av våren er over oss. Denne tiden av året er alltid en favoritt av meg, enten jeg er på skolen å jobbe med mine elever eller gå gjennom parken med min sønn. Som en spesialpedagog, er denne tiden av året alltid opptatt i skolesystemet. Spesielle lærere, foreldre og støttepersonell både generelt møtes for en årlig Individualisert Education (IOP) for det kommende skoleåret. For de av dere som ikke er kjent med dem, er IEPs vanligvis ferdig våren for elever som mottar spesialundervisning tjenester. Når du forbereder for IEPs, er det viktig for foreldre og lærere både til å tenke på avslutningen av inneværende skoleår og begynnelsen av neste, og hvordan de vil støtte barnet i denne perioden. Under øyeblikk av overgang fra klasse til klasse, klasserom til klasserom, eller skole til sommeren, mange barn med nedsatt funksjonsevne begynner å føle usikre på hva som vil komme for dem i fremtiden. Denne usikkerheten kan føre til økt angst, noe som kan gi seg utslag på mange forskjellige måter. Som lærere og foreldre, er det svært viktig å planlegge, ikke bare for det kommende skoleåret, men også for overgangene i mellom. Her er flere forslag for å gjøre disse overgangene enklere og mindre stressende for alle involverte: Kommuniser med barnet at skoleåret nærmer seg slutten, og at sommeren vil bli nærmer seg. Dette er et godt tidspunkt å diskutere går videre til en ny lærer, sier farvel til den aktuelle læreren, og måter for å opprettholde vennskap over summer.Include barnet i planprosessen som det nærmer seg. Det er viktig å spørre ham /henne hva han /hun ønsker å lære og fra hvem i neste skoleår. For lærere, ber om student-inngang er svært viktig. Vi ønsker at våre studenter til å føle myndighet, at de har en innvirkning på hva som skjer med dem i future.Make beslutninger som et team. Det er viktig for lærere og foreldre både å ta informerte beslutninger om plassering for det kommende skoleåret. Etter å ha fått innspill fra barnet, bør foreldre og lærere diskutere de beste alternativene for success.Make en plan for sommeren. Det er veldig nyttig for studenter med funksjonsnedsettelser å se et visuelt på hvordan overgangen skal skje. Du kan tegne et kart for sommeren, eller skrive viktige datoer i en kalender (for eksempel når skolen slutter, sommer arrangementer, møter den nye læreren, når skolen begynner igjen, etc.). Veilede barnet gjennom overgangen. Det vil være viktig å veilede barnet i hvordan å si farvel til årets lærere og klassekamerater på riktig måte. Det vil også være viktig, spesielt for foreldre, for å veilede sine barn gjennom deres sommer rutine enten hjemme, på ferie, eller deltar på sommerskole. Gir opp for det kommende skoleåret. I løpet av de flere uker før skolestart, er det fordelaktig å ta barnet til hans eller hennes skole, introdusere ham /henne til den nye læreren, og gi ham /henne til å bli ham /henne selv med de nye omgivelsene. Det kan også være fordelaktig å sette opp en tid for å møte den nye læreren (e) for å diskutere barnets behov, og hva han eller hun kan forvente i løpet av de første dagene av skolen. Ved å gjøre dette, vil du være i stand til å bidra til å forberede barnet for det han /hun kan forvente når skolen begynner again.In følge disse trinnene, overganger fra skole til sommeren og deretter til skolen igjen kan være mindre stressende og mer hyggelig for alle involverte . Som lærere og foreldre, er det viktig for oss å støtte våre barn, og veilede dem i vellykket håndtere overganger "Ingenting er sikkert, men livet, overgang, den energigivende ånd." (Ralph Waldo Emerson)
By:. Courtney Kowalczyk , M.Ed.