Når fem år gamle Noah er spurt om han liker å dele lekene sine, han ærlig svar, "Nei" Når undersøkt litt videre Noah forklarer: "Mine leker er kult, men når jeg får gjort med dem, når jeg blir lei av dem jeg vil dele. "På spørsmål om hva han gjør hvis han ønsker et leketøy som et annet barn bruker, sier han," jeg bare vente til de er ferdig med det. "Når to år gamle Seth blir spurt om han liker å dele lekene sine sier han:" Nei, ikke egentlig. "Spurte hvorfor, han elusively svar:" Kanskje, når jeg er ferdig. "Hva han mener er" No way. "Deling er et veldig vanskelig begrep for små barn å forstå. Inntil i alderen 5 eller 6 deling gjør svært lite fornuftig og kan være frustrerende. Det er klart fra svarene til både gutter at deling er ikke først på sin agenda. Men fem år gamle Noah er mye lenger sammen utviklingshemmede og forstår reglene for deling langt bedre enn 2 år gamle Seth.Possession av objekter er tiltrekningen. Små barn er ofte mer interessert i å oppnå objektet som et annet barn har enn i å spille med elementet de har foran seg. Å tro at de er i sentrum av universet, er en ung barnets naturlige tilbøyelighet til å komme over og ta hva det er som han wants.Grabbing andres eiendeler er selvsagt aldri greit, og foreldrene må begynne å dempe dette problemet tidlig . Deling kan og må læres starter fra det tidspunkt barna er små. Hvis foreldrene ikke starte undervisning dele tidlig, vil barna ikke være utstyrt for å håndtere sosiale situasjoner med andre children.At en t-ball spill for 3 åringer, så foreldre ulykkelig som ett barn tok hver ball som ble batted inn i utmark. Guttens far, stående med gutten på "mugger haugen," gjorde noe som igjen og igjen sitt barn stormet rundt foran de andre barna og tok ballen. Dette barnet igjen en kjølvannet av gråtende barn i hans vei når han dyttet dem til side og stjal ballen. Faren var uvitende om effekten hans barns oppførsel hadde på de andre barna og parents.When spurte om situasjonen, en frustrert far til en annen 3 år gamle sa: "Hvis den gutten var meg, ville jeg ha hatt rett i det å holde ham i hans posisjon, var det klart at fars rolle å administrere at barnet og lære barnet å dele. "Denne slu fars kommentarer er correct.The følgende tre handlinger er en progressiv sett med retningslinjer for å lære barn å dele. Hvis en handling svikter, deretter flytte til den neste: Monitor Watch barn interaksjon på avstand. Ta en interesse i hvordan barna leker, men ikke bli involvert. Tillate barna å gjøre sine ting uten hovering. Observere med den hensikt å gripe inn dersom situasjonen krever det. Tenk om effektive måter å snakke om deling bør barna trenger en voksen å gå i. Trener /Teach Når noe kommer opp tidlig i et samspill som kan bli ødeleggende, bør foreldrene bli involvert. Så snart foreldre se tegn på et problem det er på tide å gi et tips, en peker, eller veiledning. I tilfellet med ballen spilleren, ville effektiv veiledning høres ut, "Ryan, har du å bli her", "Dette er din posisjon," "Du må dekke her", eller "Det er Sam sin tur, nå gi ham en slå. "DirectWhen situasjonen begynner å komme ut av kontroll, er det tid for nært retning. Når et barn skaper problemer som har konsekvenser, som for eksempel å slå, bite eller gråt, bør foreldrene være der for å gå inn og direkte barnet. I baseball eksempel, etter at de fleste tredje gang - og spesielt etter hans sønn taklet et barn å få ballen - far skal ha stoppet sitt barn fra å kjøre for ballene som ikke var hans. Denne faren gått glipp av en glimrende mulighet til å lære sin sønn om deling. Ved å ikke tråkke på, lærte denne far sitt barn som hogging ballen, og ikke være en lagspiller, er akseptabelt. En mer effektiv strategi for denne far ville ha vært å understreke barnets rolle på laget, "Opphold her, er dette din posisjon. At ballen er Jack ball til fange. "Gitt at hans barn ble fysisk mobbing andre barn for å få ballen, bør han ha forsiktig behersket sin sønn slik at barnet forsto at han trengte å bo i hans position.By overvåking, coaching og deretter regi, foreldre tillater barn å demonstrere sine deling ferdigheter. Deretter, når det trengs, foreldrene er tilgjengelige for å gå inn og veilede hensiktsmessig. Disse retningslinjene også holde foreldre fra overreagerer til situasjoner, som kan være svært foruroligende å små barn. Foreldre bør huske på at deres rolle er lærer. De bør prøve å ikke bli altfor flau og sint når barnet viser normal barndom oppførsel. Foreldre bør se på disse episodene av uakseptabel atferd som muligheter, hva trenere kaller "lærevillig øyeblikk", for å hjelpe sine barn lære. Optimalisering av disse lærevillig øyeblikk vil i det lange løp, hjelpe foreldrene å oppdra snill og gi folk
By:. Elena neitlich