Foreldre og foresatte kan bruke en rekke strategier for å oppmuntre barns språkutvikling. Vi tenkte på følgende: Å snakke med barnet - selv før et barn kan snakke det er viktig for de voksne og barn rundt seg til å snakke med ham, for eksempel ved å forklare hva du gjør sammen ('Det er tid for Adams lunsj er det ikke? '), eller hva som skjer (' Det er nydelig og solrik ut her ',' mamma vil være her snart '). Husk å forlate pauser slik at barnet har mulighet til å respond.Using ansiktsuttrykk å formidle mening - barn kan ikke forstå ordene, men de vil vanligvis forstå betydningen hvis klart uttrykk brukes. For eksempel, hvis et barn plukker opp et stykke jord i hagen, og er i ferd med å spise det du kan ta den av ham å si "æsj" eller "ekkel". Han kan ikke vite hva 'æsj "eller" ekkel "betyr. Hvis, på samme tid, du også knuse opp ansiktet ditt og stikke ut tungen for å indikere en fryktelig smak, vil barnet forstå din mening ganske tydelig. De fleste voksne gjør dette ganske naturlig når du snakker til unge children.Reading og story-telling.Social interaksjon. Inkludere barnet i opplevelser som gir ham muligheten til å høre samtaler og møte nye people.Language og andre områder av DevelopmentThe barnets evne til å kommunisere og bruke språket effektivt er av avgjørende betydning for mange andre områder av deres utvikling. Språk har spesielt nære forbindelser med intellektuell utvikling og er det viktigste verktøyet som vi er i stand til å utvikle våre tankeprosesser. For eksempel bruker vi ord for å hjelpe oss å lagre og hente fram minner og andre information.Think om ordet 'sol' - hva minner og tanker bringer dette opp for deg? Alles minner og tanker vil være litt annerledes. Da vi spurte en gruppe studenter dette spørsmålet, inkludert deres svar: - varme-light-min ferie i Kypros-sommer-en t-skjorte jeg har med en sol motiv-blomster.Dette er et godt eksempel på hvordan i hvilke ord fungere som verktøy for å hjelpe oss med å organisere og hente våre tanker og minner. Vi har også en tendens til å bruke ord mentalt å lede og planlegge våre handlinger, for eksempel: "Jeg skal slippe disse av på biblioteket først og deretter ringe inn på supermarkedet." Det følger at barn hvis kommunikasjon ferdigheter er svekket på noen måte, eller som har begrenset ordforråd, kan også finne det vanskeligere å utvikle resonnement ferdigheter og tilegne seg nye concepts.Communication ferdigheter er avgjørende for at barn skal uttrykke seg klart og forstå andre. Det følger av dette at det er en nær sammenheng mellom språk og kommunikasjonsevner og utvikling av sosiale ferdigheter. Dårlig kommunikatører har en tendens til å finne sosiale situasjoner vanskelig, og også finne det vanskeligere å bygge relasjoner med andre people.Becoming en CommunicatorEffective språkbruk innebærer langt mer enn bare å lære ord - barnet også trenger å lære et helt spekter av ferdigheter rundt tale og kommunikasjon, slik som å forstå hvordan en samtale virker. Disse er kjent som pragmatiske skills.Pragmatic ferdigheter begynner å utvikle seg i de første ukene av livet, med små babyer tur tar ', initiere kommunikative knutepunkter, og "snakke" non-verbalt til sine carers.Pragmatic ferdigheter inkluderer: 1. vel vitende om at du må svare på når et spørsmål har blitt spurt; to. å kunne delta i en samtale ved å ta den i svinger med den andre høyttaleren, tre. evnen til å legge merke til og svare på de ikke-verbale aspekter ved språk; fire. bevissthet om at du må introdusere et samtaleemne for at lytteren å fullt ut forstå, 5. vite hvilke ord eller hva slags setning-type som skal brukes ved å initiere en samtale eller svare på noe noen har sagt; 6. evnen til å opprettholde et emne; 7. evnen til å opprettholde riktig øye-kontakt (ikke for mye stirrer, og ikke for mye ser bort) under en samtale; åtte. evnen til å skille hvordan du kan snakke og oppføre seg mot ulike mennesker og i ulike situations.Many dagligdagse aktiviteter kan brukes til å stimulere barns språkutvikling, for eksempel under måltidene eller gruppearbeid. Foreldre og foresatte bør se etter muligheter til å hjelpe barn utvikle sitt språk. Dette vil inkludere muligheter for: bruk questionslistenlearn ny vocabularyspeak.Handling MistakesYoung barn gjør mange feil i sin tale. De bruker ofte grammatikk feil, og de kan mispronounce ord fordi de har problemer med å gjøre de riktige lydene. De erstatter den vanskelige lyd for en enklere en, for eksempel 'th' for 's', som i 'yeth' for 'ja'. Slike vanskeligheter vanligvis løse seg selv ved fem eller seks år med age.It er svært viktig for å takle slike feil på en positiv måte hvis du skal øke barnets selvtillit. Unngå direkte korrigering av feil. Vis barnet at du har forstått hva han prøver å fortelle deg og også lære ham å uttale ordet riktig. For eksempel: Barn: 'mook.' Det er bedre å svare med "Ja! Bok, bok. enn "Nei, ikke mook, bok. 'Med eldre barn også, hjelper det ofte å ekko tilbake feil riktig. De får meldingen, men de føler ikke kritisert. Dette kan være nøkkelen til god kommunikasjon mellom to av you.Child: "Jeg må gjøre vis lekser til i morgen. 'Voksen:« Du må gjøre dette i morgen? OK. 'Noen barn er så opptatt av å få ordene ut, eller har så mye å si, at de snubler over sine ord. Foreldre kan bekymre at barnet er i ferd med å utvikle en stamme, men dette er bare en midlertidig fase at mange barn går gjennom. Det er ikke en ekte stamme. Det er bare sannsynlig å bli et problem hvis foreldre eller omsorgspersoner foreta en oppstyr og prøve å rette barnets tale. Barnet blir da selvbevisste og en skikkelig stamme kan utvikle, på hvilket stadium ved hjelp av en logoped kan required.Delayed Språk DevelopmentChildren kan være treg i å lære å snakke for flere grunner, blant annet: - genetikk - det kan være at barnets foreldre var sene pratmakere også -. han eller hun kan ha vært fokus på andre aspekter av utvikling, som for eksempel å lære å gå -. ikke nok individuell oppmerksomhet fra voksne - barn lærer å snakke fra voksne heller enn barna. Dette kan være et problem i store familier, eller der det er tvillinger eller små barn som er svært nær i alder. - Mangel på encouragement.deafness - Et barn ikke kan lære å snakke om han eller hun ikke kan høre ordene uttalt av andre mennesker. De må også kunne høre seg selv slik at de kan forbedre sine egne forsøk på ord. Interessant, i løpet av det første året, dypt døve barn ofte babble samtidig som andre babyer, men de stopper etter noen måneder. Dette kan være fordi de ikke kan høre seg selv og kan derfor ikke forsterke sin babling. Det er svært viktig å erkjenne døvhet hos barn i tidlig alder, som jo tidligere barnet får behandling jo bedre blir resultatet. Foreldre og foresatte er ideelt plassert for å legge merke til at noe er galt med et barns hørsel. Slike problemer er også ofte plukket opp på de rutinemessige utviklingsmessige kontroller utført av helsesøstre i løpet av det første året eller så. Hvis du vil vite mer om Child Psychology prøve en gratis kort hjem studie kurset fra Learning Curve.Learning Curve tilbyr også full lengde og korte, spesialiserte kurs i Child Psychology.
By: Linda Pollitt