Developmental Disability inkluderer autisme, Aspergers, PDD og andre diagnoser?. Developmental Delay inkluderer ADHD, LD, Dysleksi, og mer. Så er det GDD og CAPD, og ​​jeg vet ikke hvor de passer inn i den offisielle strukturen av diagnostiske kategorier, men jeg vet at de har en utviklingsmessig problem.Jeg jobbet med barn med utviklingsmessige problemer i årevis. Jeg bruker begrepene utviklingsmessige problemer å omfatte alt fra Developmental Disability til Developmental Delay, og enda mer. I vår rådgivning program anser vi dem alle fundamentalt det samme. De skiller seg bare av grader. Vi har laget protokoller som lykkes med alle de utviklingsmessige problemer. Vår metode vekker barnets skjulte ferdigheter for modning. Hvor stort er problemet? Alle disse utviklingsmessige problemer legge opp til anslagsvis 28 millioner barn i Amerika. The Census Bureau beregner det ca 85 millioner barn i Amerika. TFO (American Pediatric Association) anslår at én av seks barn har en diagnose for noen utviklingsmessige problemer (16,7%). De ulike foreninger for alle de enkelte diagnostiske kategorier av utviklingsmessige problemer er alle enige om når de rapporterer at om lag halvparten av barna med disse problemene få en diagnose for sitt problem (som gjør det en tredjedel). Og, er en tredjedel av 85 millioner 28 millioner children.That betyr at en tredjedel av alle barn i alle klasserom har noen grad av utviklingsmessige problem. Kanskje det viser seg som en manglende evne til å delta eller kontrollere impulser. Kanskje det viser seg som en manglende evne til å lære aritmetikk. Kanskje det viser seg som å være klønete. Kanskje det er så alvorlig, at barna aldri lære å koble til andre mennesker. Kanskje det er mildt og bare en ulempe for barn og teachers.In uansett form, utviklingsmessige problemer ser ut til å være økende i selve volumet. Vi er sikkert å få mer presis med våre diagnoser. Og, vi er absolutt avansert som et land, slik at vi tilbyr de diagnostiske tjenester til flere barn som ellers ikke hadde råd til det. Men, jeg er ikke sikker på at dette er grunnen til at vi har 33% av våre barn med utviklingsforstyrrelser problemer.Når jeg var barn på skolen, mange år siden, jeg husker ikke 33% av barna som har slike problemer i mitt nabolag . Jeg husker at kanskje 5% til 10% kan ha hatt slike problemer, men jeg tror ikke det utgjorde 33%. Hva er en utviklingsmessig problem? Enklest er det noen blokkering i utviklingsprosessen. Alle levende ting har en livssyklus. Mye av de tidlige fasene av at livssyklusen blir brukt i oppveksten. Fra begynnelse til forfall, alle levende vesener bevege seg gjennom en rekke milepæler. For oss mennesker, vi kaller dem våre utviklingsmessige milestones.For barn med utviklingsmessige problemer, har de ikke bevege seg gjennom sine milepæler hensiktsmessig. De får blokkert på noen av milepælene. De hoppe over noen milepæler. Så, er mange av de elementære læringsprosesser som trengs for riktig utvikling, tapt. Og i noen tilfeller et barn er i stand til å bevege seg fremover i en milepæl og går ikke ut av det videre til neste utviklingsmessige milestone.I tror at alle de unike diagnostiske kategoriene er knyttet til noen elementære elementer. I hvilke utviklingsmessige milepæler gjorde barnet blir blokkert eller hvilke milepæler gjorde barnet taper? Hvor intens er "stuckness? Og hvor mange milepæler gjorde barnet taper? Hva kan gjøres med det? Alle de ulike diagnostiske kategori foreninger innen utviklingsmessige problemer er tydelig i kor når de sier at 1) utviklingsmessige Prosessen er sperret og at 2) det er ingen cure.Professionals på dette feltet vet ikke hva jeg skal gjøre for å kurere utviklingsmessige problemer. Ingenting som de forsøker påvirker utviklingsprosess. I flere tiår fagfolk har prøvd alt de kan tenke på å gjøre, og ingenting works.So, har de endelig enige med hverandre om at det er ingen kur. Og, nå er det offisielt avtalt. Alle de diagnostiske foreninger og alle komiteene skaper de diagnostiske spesifikasjonene er enige om at det er ingen kur. Nå bruker de alle sine forskningsmidler på å finne årsakene stedet for å lete etter løsninger for 28 millioner barn med disse utviklingsmessige problems.They har prøvd mange ting, men de har ikke prøvd everything.With vårt arbeid barn ferdig med å fylle hullene i deres utviklingsmessige prosess. Vår metode vekker barnets skjulte ferdigheter for modning
By:. Rodger C Bailey