Borte er de dager da dedikerte lærere undervist i klasserommet, og det var nok for studentene å forberede seg til eksamen. Hvis et barn hadde tvil, ville læreren bruke ekstra tid å rydde opp disse tvil på skolen eller på home.My mann ofte snakker om sin lærer. Læreren anerkjent mannen min som en ekstra intelligent gutt da han var bare i grunnskolen. Han begynte å gi ham ekstra coaching og ga ham, med gode bøker å lese. Etterpå læreren sørget for at han fikk et stipend for videre studier fra regjeringen. Slik var innvielsen av lærerne i disse days.As et barn blir innlagt på en skole i disse dager, foreldre begynne å debattere om å sende barnet for undervisning eller ikke. Etter hvert testresultat, hever dette problemet hodet. Med løfter om mer innsats fra barnet og foreldrene å løse for å bruke minst to timer hver dag med barnet gjennomgår sin klasse arbeid og lekser, er spørsmålet om undervisning shelved.When både foreldrene er ansatt, en god del av Pengene går til undervisning lærer av sine barn. Foreldre føler at de ikke kan konsentrere seg om sine barns utdanning etter en slitsom dag på office.An utdannet mor som velger å bo hjemme på grunn av barna prøver å ta på seg rollen som den opplæringen lærer. Men hennes klasser ende i argumenter og tårer og "Du vet ingenting!" kommentarer fra barnet og til slutt moren gir up.Even en lærer som kan håndtere en klasse på 50 i dag er utsatt for følelsesmessig utpressing av sine smarte barn når det kommer til studiene. De trekke løfter fra sine foreldre av kostbare gaver, og få dem uten selv å holde løftet om å oppnå gode karakterer. Og de har kaken og spise den også! Når foreldrene til slutt innse at deres egne barn tar dem for en tur, begynner søket etter en veileder. Noen ganger er det den andre veien rundt. På foreldremøte lærerens forslag om at barnet trenger hjelp lander foreldrene på døren av undervisning klasser. Betydningen av rekkene og forlegenhet av foreldrene flaunting rekkene av sine barn på sosiale sammenkomster presse foreldre til gjennomsnittlig barn i rang rase. Og for å oppnå rangerer lærere er søkt out.Parents føler at lærere kan utføre mirakler, slik at deres barn kan score de høyeste karakterer. De føler at akademisk intelligens kan kjøpes. Selv når barnet skårer svært godt og ikke trenger noen ekstra coaching, er han eller hun presset inn skolepengene bare for å gå opp med noen ranks.NEED OF skolepengene - da på grunn av over-ambisiøse foreldre og noen ganger reelt behov for ekstra? coaching i fag der elevene er svake, er undervisning sentre sopp i hver neighbourhood.Tuition sentre har blitt som alternative skoler. Det er lærere som arbeider i skolen bare for å få studenter til undervisning. Sine inntekter fra skolepengene er mye mer enn det de tjener på skolen. Mange skoler fraråde sine lærere fra å ta tuitions men da de skulle betale bedre lønninger slik at lærerne arbeider med dedikasjon. Guider er igjen som skoler og forskjellige lærere håndtere ulike fag. Bare, er det etter skoletid eller før. Og så er det hjem veiledere som tar betalt for ekstra teaching.It er veldig trist å se slitne barn som vender hjem fra undervisning med poser på sine skuldre sent på kvelden, når de bør spille lykkelig. Noen skoler holder tilbake elevene etter skoletid og tvinge dem til å ta tuitions. Behovet for å score gode karakterer, få adgang til gode skoler og til slutt å lande i en svært betalt jobb er å skyve barna inn i løkken av skolepengene og de taper på sin dyrebare barndommen. Undervisningen virksomheten blir en uoffisiell industri. Hvordan det påvirker troverdigheten til skoler og kvalifiserte lærere må være evaluated.Whether det er et reelt behov for et barn å ha undervisning er å bli dømt av foreldrene med samarbeid med faglærer. Det er mange lærevansker og funksjonshemninger som barnet kan ha og som foreldre eller lærere ikke kan være klar over. Det kan være problemer med syn, hørsel eller forståelse. Et eksempel på en lærevansker er dysleksi hvor barnet kan skrive speilbilde av bokstaver. Noen ganger kan det være emosjonelle problemer som blokkerer læringsprosessen. Konsultasjon og vurdering av en barnepsykiater kan finne problemet. Avbøtende økter vil da sørge for at barnet er på nivå med gjennomsnittet student.NEED et effektivt TEACHERSending barnet til undervisning klasser kan ikke løse disse problemene. Noen ganger kan problemet ligge med en spesiell lærer som ikke er godt kvalifiserte, eller som har undervisning stil er uegnet for hans eller hennes studenter. I et slikt tilfelle foreldrene bør sammenligne notater med andre og deretter tilnærming skolen authorities.When foreldrene innse at barnet virkelig trenger opplæring, bør de undersøke legitimasjon av læreren grundig. Læreren skal være kvalifiserte, erfarne, genuint interessert i undervisning og pasient. Han eller hun bør ha en grundig kunnskap om emnet. Veileder skal også være i stand til å finne vanskelighetene med barnet og løse dem. Foreldre bør holde en fane på hva som skjer i undervisningen. Spørsmål barnet ditt hver dag om hva han eller hun har studert i undervisning klassen. Barnet bør studere og revidere selv med tuitions.Do ikke løpe etter lærere for tuitions, tenker at de vil hjelpe barnet på skolen eller at de kjenner pensum bedre. Noen penger-tenkende lærere kan manipulere resultatene av deres undervisning elevene slik at foreldrene ikke spørsmålet dem over dårlig resultater.Det er godt kvalifiserte husmødre som ikke tar opp jobber på grunn av familien. Slike damer kan bli kontaktet for veiledning barna. Dessuten kan det være svært intelligent, men dårlig eldre studenter som trenger penger for sine høyskolestudier. Slike elever kan ta opp veiledning hvis de har en evne til teaching.Parents bør ikke ha urealistiske forventninger fra veiledere. De bør ha tålmodighet til å vente på resultatene. De kan ikke kreve gode resultater bare fordi de er shelling ut penger til skolepengene. Bare med moralsk støtte fra foreldrene og innsats på den delen av studenten vil skolepengene gi gode resultater
By:. Carolyn Joana