"Minst restriktiv miljø" er et begrep som brukes i spesialundervisning verden for å beskrive den ideelle innstillingen for studenter som krever overnatting. Dette begrepet, og relatert lovgivning, er utformet for å holde elevene med spesielle behov i så normalisert og "ekte" miljø som mulig. Ideen om at læring og vekst skjer mest kraftfullt i en reell verden miljø var noe radikalt når John Dewey foreslås det over 100 år siden i sin teori om erfaringslæring. Men i dag, de fleste lærere og mental helse tilbydere ta dette begrepet for gitt. Den Vive! Modellen er basert på ideen om at den minst restriktive miljø at et barn kan trygt og effektivt håndtere er det beste miljø for læring og vekst. Hva vi egentlig mener med "minst restriktive" er "mest autentiske." Det er derfor Vive! arbeider med tenåringer og unge voksne utelukkende i deres virkelige verden miljø-ie i sammenheng med deres hjem, samfunn og familie. Inntil ny sosial, mestring og selvledelse ferdigheter kan mestres i dette miljøet, er de sannsynligvis ikke vil bli opprettholdt over tid. Post-behandling tilbakefall og tilbakefallsprosenten pleier å være svært høy, og Vive! mener at dette i stor grad skyldes manglende ettervern og overgang støtte i den unges hjem environment.Highly restriktive miljøer, for eksempel de som tilbys av bolig behandlingsprogrammer, sykehus og terapeutiske kostskoler, er ofte nødvendig for sikker og effektiv krisehåndtering. Endringene oppnådd i disse innstillingene, men kan bli ganske skjør når den unge blader. Dette er fordi disse endringer har skjedd i en kunstig setting, en der visse miljømessige utløsere og påvirkninger har blitt systematisk fjernet. Når en ung person etterlater et slikt miljø, må arbeidet fortsette i hjemmet innstillingen for å sikre at ferdighetene lært i behandling overføring til den virkelige verden. Denne typen intensiv, real-world ettervern sikrer den høyeste sannsynligheten for bærekraftig endring. Så selv om det er ofte nødvendig å ty til mer restriktive miljøer for innledende behandling av akutte emosjonelle, atferdsmessige og rusproblemer, er det alltid en sterk sak som skal gjøres for å fortsette som terapeutisk arbeid i den unges naturlige miljø. Unge mennesker som emosjonelle og atferdsmessige problemer har ikke eskalert til et punkt men krever bolig behandling kan også ha stor nytte av intensivt arbeid i deres hjem og samfunn. Generelt, da, pleier den mest autentiske miljøet at et barn kan trygt og vellykket håndtere å være det beste alternativet for varig endring
By:. Will Laughlin