Studentene som bør vurdere en matte veileder vanligvis faller inn i to kategorier. Det er studenten som jobber virkelig hardt, gjør alt læreren spør, og fortsatt genuint har problemer med å mestre konsepter og få gode karakterer. Dernest er det eleven som ikke søker selv, ikke gjør lekser, og ikke betaler oppmerksomhet i klassen. Studenter i begge disse gruppene kan ha nytte av å arbeide med en veileder, men i svært forskjellige ways.Let oss starte med å ta en titt på den første gruppen. Studenten som jobber veldig hardt og ikke får ønskede resultater raskt blir frustrert, og forståelig nok så. Ved hjelp av en veileder beviser vanligvis å være ganske gunstig for denne typen student. Jeg sier som regel fordi beslutningen om å se til en veileder for hjelp er en veldig individuell og personlig. Noen elever se å ha en veileder som et statussymbol, mens andre viker unna ideen for frykt for å bli stemplet sakte, dum, eller noe lignende. Så absolutt første skritt i å avgjøre om du vil bruke en veileder bør være en alvorlig samtale med studenten. Bestemme hvordan han eller hun føler om å arbeide med en veileder og gå derfra. De fleste elevene i denne kategorien vil være mottakelige for ideen fordi de er seriøse om deres arbeid, innser de trenger hjelp, og velkommen lindring av lettelser sin frustrasjon. Når dette er tilfelle, er det vanligvis ikke tar mye i det hele tatt for en god veileder for å hjelpe glatte ut ujevnheter. Studenten som studerer og jobber hardt vil være i stand til å peke ut den eksakte problemområdene til veileder. I sin tur vil veilederen være i stand til å ta opp disse problemene med studenten grundig og effectively.Now la oss ta en titt på den andre gruppen av studenter muligens behov for en veileder, studenten som egentlig ikke er bruk seg til kurs arbeid . Denne studenten kan være helt i stand til å forstå og mestre begrepene og få gode karakterer uten en veileder. Problemet ligger i det faktum at studenten ikke har forsøkt nok arbeid til å vite hvorvidt han er i stand til. Arbeider med en veileder kan ha nytte denne typen student i et par måter. Først, ha en regelmessig session for en-til-en veiledning tvinger eleven til å fokusere på kurs arbeid i minst tidspunktet for veiledning økten. Dernest vil studenten som ikke søker seg raskt falle bak, noe som er et stort problem i videregående skole matematikk kurs. Matematiske begreper bygger på hverandre. Selv om en fattig student plutselig bestemmer seg for å søke seg selv, vil han ha problemer hvis siste konsepter ikke har blitt mastret. Begynner å arbeide med en veileder tidlig, da dårlig ytelse er først oppdages, kan bidra til å hindre studenten faller for langt behind.It bør bemerkes at elevene noen ganger føler at det å ha en veileder automatisk tilsvarer umiddelbar suksess. Jeg har noen ganger hatt studenter i mine klasser som ikke ville bo på oppgaven under klassen tid oppgaver beregnet for drill, praksis og forståelse. Når jeg ville forsøke å styre dem tilbake på oppgaven, ville jeg få svar som "Å, min veileder kommer i kveld. Jeg skal få det gjort dem. "Foreldre bør holde et øye for den slags holdning og prøver å gardere seg mot det. Arbeider med en veileder skal være supplerende til, ikke i stedet for, overvåket vanlig klasse arbeid av læreren
By: Linda Hinkle -
.