fonologisk bevissthet ferdigheter er nøkkelen til å lese success.Phonological bevissthet er et viktig grunnlag for å lære å lese. Vitenskapelig forskning har dokumentert at fonologisk bevissthet er en bedre prediktor for lesing suksess enn IQ, vokabular, eller sosioøkonomiske nivå av family.Research har vist at barn som begynner å lese instruksjon med tilstrekkelig utviklet fonologisk bevissthet forstå undervisningen bedre, master den alfabetiske prinsipp raskere og lære å lese ganske easily.Children som vil senere bli identifisert som dyslektiker ofte ikke har fonologiske bevissthet ferdigheter. Undervisning disse ferdighetene har vært vist i forskning for å forebygge forekomst av dysleksi i mange barn. Derfor kan mange skolesystemer nå følge et program for tidlig screening for fonologisk bevissthet skills.No område av lesing forskning har fått så mye oppmerksomhet i løpet av de siste to tiårene som fonologisk bevissthet. Kanskje den mest spennende funn som kommer fra forskning på fonologisk bevissthet er at kritiske nivåer av fonologisk bevissthet kan utvikles gjennom nøye planlagt undervisning, og denne utviklingen har en betydelig innflytelse på barns lesing og staving achievement.Why Er fonologisk bevissthet så viktig? En bevissthet om fonemer er nødvendig for å forstå det alfabetiske prinsipp som ligger bak vårt system for skriftspråk. Spesielt må utvikle leserne være følsomme for den interne strukturen i words.If barna å forstå at ord kan deles inn i enkelte fonemer og at fonemer kan blandes inn i ord, de er i stand til å bruke brev-god kunnskap å lese og bygge ord. Som en konsekvens av dette forhold, er fonologisk bevissthet en sterk prediktor for senere leser suksess. Forskere har vist at dette sterk sammenheng mellom fonologisk bevissthet og lesing suksess vedvarer gjennom school.Early lesing er avhengig av å ha en viss forståelse av den interne strukturen av ord, og eksplisitt instruksjon i fonologisk bevissthet ferdigheter er svært effektiv i å fremme tidlig lesing. Men opplæring i tidlig lesing - styrker fonologisk awareness.Success tidlig i lesing er avhengig av å oppnå et visst nivå av fonologisk bevissthet - særlig opplæring i brev-lyd korrespondanse. Instruksjon i fonologisk bevissthet er gunstig for de fleste barn og kritisk for others.What Er fonologisk bevissthet? Fonologisk bevissthet er evnen til å bryte ord i egne lyder. Et barn som har fonologisk bevissthet kan fortelle deg når to ord rim og når to ord begynner med samme lyd. Videreutvikling av fonologisk bevissthet vil tillate barnet å fortelle deg når to ord ender med den samme lyden. For eksempel kan de fortelle deg at "bat" og "sitt" ender med samme lyd, men "bat" og "trist" ikke ender med samme sound.Phonological bevissthet er et vidt begrep som omfatter fonemisk bevissthet. I tillegg til fonemer, kan fonologiske bevissthet aktiviteter innebære arbeid med rim, ord, stavelser og sykdomsangrep og rimes.The nøkkelen til prosessen med å lære å lese er evnen til å identifisere de ulike lyder som gjør ord og å knytte disse lydene med skrevne ord. For å lære å lese, må et barn være klar over fonemer. En fonem er den minste funksjonelle enhet av lyd. For eksempel inneholder ordet katt tre distinkt forskjellige lyder. Det er 44 fonemer i det engelske språk, inkludert bokstavkombinasjoner som /th /.In tillegg til å identifisere disse lydene, må barna også kunne manipulere dem. Word spille involverer segmentere ord i sine bestanddeler lyder, rim ord, og blending lyder for å lage ord er også viktig å leseprosessen. Evnen til å identifisere og manipulere lyden av språket kalles fonologisk bevissthet. Det er fem nivåer av fonologisk bevissthet som strekker seg fra en bevissthet om rim til å være i stand til å bytte eller erstatte komponentene i en word.Children generelt begynner å vise de første fonologisk bevissthet når de viser en styrking av rim og bokstavrim. For mange barn, begynner dette veldig tidlig i løpet av deres språkutvikling og er sannsynligvis lettere ved å bli lest for fra bøker som er basert på rim eller alliteration.Teaching Phonological AwarenessEarly erfaring med barnerim kan hjelpe barna begynner å legge merke til og tenke på fonologiske strukturen av ord. Flere undersøkelser har vist at barn som vet mer om barneregler i en alder av tre, er de som har en tendens til å være mer utviklet generelt fonologisk bevissthet i en alder av fire og i fonemisk bevissthet på alder 6.You trenger ikke å slutte med barnerim skjønt. Les rime bøker og synge rime sanger og chants. Har barn identifisere rime ord ved hjelp av bildekort og ikke rime sorterer med bilde cards.Also spille spill som lærer barna å isolere enkelte lydene i et ord. For eksempel kan dette spillet bli spilt med "BINGO" sang. Det var et brev hadde en lyd, og du kan si det med meg b, b, b, som ball ...... Spill spillet - "Hva er den første lyden i dette Ordet" Dette kan gjøres muntlig eller med bilde cardsWhen barn lære å "lytte til språk", er de også lære å koble muntlig språk med det skrevne ord. . Når de hører, vet, og er i stand til å manipulere lyder, de begynner å innse hvor ordene jobbe
By: Deanna mascle -